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下雨了幼儿园教案

时间:2021-02-21来源:文学屋小说网 -[收藏本文]

下雨了幼儿园教案

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的下雨了幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

  幼儿园教案

  分析:

  “雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象,特别是夏天,绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而,我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况,为了让幼儿知道雨的形成的奥秘,特设计此活动。

  活动内容:

  奇妙的自然

  “天上为什么会下雨”

  活动目标:

  引导幼儿观察雨的自然现象,通过故事及实验探索雨的形成的奥秘,引起幼儿对自然界的关心与注意。

  活动重点:

  引导幼儿观察雨的自然现象,通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

  活动难点:

  能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

  活动准备:

  挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

  活动过程:

  一、游戏:说相反。

  教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

  二、幼儿亲身体验:“下雨啦”。

  “下雨啦”,“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。

  讨论:雨是哪里来的?从天上为什么会下雨?

  三、探索活动。

  1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨?

  2、幼儿进行经验交流。

  3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

  4、教师引导幼儿观察小实验,发现水受

  热变成水蒸气跑到空气里,它们升到天空中,遇冷变成小水滴,无数这样的小水滴聚集在一起,变成云。这些水滴在云中互相碰撞,合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时,它们便会从云中落到地面上,这就是雨。

  四、活动延伸:

  去癫痫病能够彻底治好吗?寻找为什么向日葵会下雨的答案

  活动设计背景

  夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心,故事《下雨啦》正符合幼儿的心态,故事情境有趣,想象合理丰富,非常适合小班幼儿掌握。在活动中,我采用生动的语言,色彩鲜艳的图片,挂图向幼儿讲述故事,让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事。

  活动目标

  1.初步感知蘑菇,伞,芭蕉,荷叶,手帕等字词(注意发音)。

  2.能根据图片说出事物名称。

  3.听懂故事,知道朋友之间要互相帮助。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点

  1. 教学重点:能根据图片说出事物名称 。

  2.教学难点:听懂故事,知道朋友之间要互相帮助。

  活动准备

  1. 雨滴,小白兔,蘑菇,青蛙,荷叶,大象,芭蕉叶的大图片各一张。

  2.教学挂图,教学音带,录音机

  活动过程

  1. 谈话导入活动:

  (出示雨滴的图片)教师:小朋友们,今天天气怎么了,那如果放学的时候,突然下雨了,又没带雨伞,可怎么办呢?(引导幼儿自由讨论)。

  2.看图片讲故事:

  教师:那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢?小朋友们可要听仔细了,看仔细了。

  3.教师边出示挂图边讲述故事(此环节以引导幼儿自己说出为主)

  教师:森林幼儿园放学了,我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子,小象,小青蛙和小熊,他们走到幼儿园门口,突然下雨了,这可怎么办呢?(边讲故事,边看挂图一,边出示图片)。

  4.(出示挂图二)(1).请小朋友们,想一想,小白兔是顶着什么回家的?

  教师出示蘑菇图片:哦,原来小白兔有一把蘑菇伞,他可以顶着蘑菇伞回家。

  (2)教师:小青蛙是顶着什么回家的?

  教师出示荷叶图片:哦,原来小青蛙有一把荷叶伞,他可以顶着荷叶伞回家。

  (3)教师:小象是顶着什么回家的呢? 教师出示芭蕉叶图片:哦,原来小象有一把芭蕉伞,他可以顶着芭蕉伞回家。儿童癫痫病治疗好方法

  5.教师:这时候谁没有伞呢?怎么办?要是你们会怎么办呢?(引导幼儿观察挂图)。(出示挂图三)

  6.教师小结:原来小兔子,小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞,大家高高兴兴地回家了。(出示挂图四)

  结尾部分:教师:下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。

  1. 利用教学挂图完整的讲述故事

  2. 教师用图片进行启发。教师提问:1.小白兔,小青蛙,小象,小熊各用的是什么做的伞?2.为什么小熊的是手帕伞呢?

  思考:

  教师:故事中的小动物互帮互助可真高兴啊,如果遇到雨天,你看到别人没有带伞,你会怎么做呢?

  教师小结:小动物们看到小熊有困难时,就想办法帮助他,小动物们做的真好,小朋友们也要向小动物们学习,看到别人有困难的时候,要想办法帮助别人,这样自己也会感到快乐的。

  教学反思

  小班语言领域《下雨啦》(故事)

  本节课由我组织教学,幼儿的上课积极性很高,对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思:

  一.活动目标中初步感知蘑菇,伞,芭蕉,荷叶,手帕等字词时,可以采用卡片传递的形式,让每个幼儿边传卡片边说事物的名称,此过程是在为教学目标一打基础,(着重强调这些字词的标准发音)。然后,老师念到哪个事物的名称,幼儿就把哪个事物的卡片交给老师。我想采用此过程,不仅通过游戏传递的方式可以激发幼儿兴趣,而且也渗透了师生互动的形式,加深幼儿的印象。我想此过程要比先前的那节很死板的向幼儿出示图片然后记忆,效果会更好,更明显些。

  二. 此堂课最大的失误,也是课堂中最不应该出现的问题就是挂图,图片的贴放的位置,课前应该设计好版面的贴放位置,所以这个失误也让我明白了一个道理:一个出色的教师之所以出色,课之所以上的精彩,是因为他勤奋认真的把课前准备工作做得周到。总结针对此问题的注意事项:1.图片,挂图不能重叠放置;2.贴了取,取了贴的习惯要改。通过此次教学,让我更加深刻的体会到作为一名教师在教学过程中普通话的重要性,因为我认为普通话才是语言领域真正的重点目标所在,是幼儿从小着重学习语言的目标。

  三.此堂课的教学效果我认为一般,我想原因在于我没有投入到孩子的世界,至使整堂课很平淡,不出彩,今后我想上课时把自己的心态转化为玩伴的心态去感染每一个孩子,融入到他们的思想情感中,此外,教学中语言的运用,语言的引导也是我们新教师特别需要加强训练的。

  四.此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题,那就是人们生活治疗癫痫有几种手术水平的`不断提高,需要他人帮助和帮助他人的意识不强了,当我问到下雨了,如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答:和别人一起打伞用,则其他幼儿回答:打车,带伞了,等雨停等等回答。从而使我想到,幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的,只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

  下雨了,我只有一把伞,如果我把伞给别人了,那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解,也让教师不知如何作解释,可见,有些传统的教学思想需稍作改进,才能化解此矛盾。

  活动目标:

  1、在看看说说的基础上,初步了解故事的内容。

  2、认识词组:蘑菇 树叶 荷叶 手帕

  重点:在看看讲讲的基础上,初步了解故事的内容

  难点:鼓励幼儿大胆想象大胆说,可以用很多办法来解决躲雨。

  材料准备:

  图加文图片一幅 目的词组:蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音

  活动过程:

  一.引入主题

  1.教师模仿“滴答、滴答”的声音,问这是什么声音?

  2.下雨拉,我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩,那该怎么办?(幼儿自由讲述)

  3.教师简单小结:小朋友的办法真多,有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了,你们真聪明。

  二.出示图加文图片,初步了解故事内容。

  1.师生一起欣赏故事。

  2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样?

  3.教师小结:以前,我们小朋友认字宝宝时,都是只有字宝宝而没有图片的,今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝,还有很多漂亮的图片呢,这种内容叫图加文故事。

  4.教师一边念故事一边插问,帮助幼儿了解故事。

  (1)看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀?

  (2)指点图片兔妈妈,问这是谁呀?对呀指念兔妈妈。

  指点图片兔宝宝,问这是谁呀?指念小白兔。

  指点图片蘑菇,这是什么呀?指念蘑菇并出示目的词组:蘑菇。

  (3)用相同的方法认识:树叶、荷叶、手帕。

  5.认读词组:蘑菇、树叶、荷叶、手帕

  三.游戏:哪个字宝宝六安哪个医院治疗癫痫口碑比较好?不见了

  1.复习今天所学的词组。

  2.教师总结,引起幼儿下次学习的兴趣。

  一目标:

  1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。

  2、培养热爱大自然的情感。

  二准备:

  1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。

  2、幼儿带些春天的动植物。

  三过程:

  1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求,教师参与观察并指导。

  师:小朋友们仔细听:这是什么声音?现在是什么季节?下起了什么雨呢?下起了春雨。

  2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。

  师:刚才你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。它们为什么这么喜欢春雨?我们还听到春雨落下来是什么声音?谁来学学看?

  3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。

  师:现在我们跟着种子它们一起朗诵,看谁学得最好!现在我们请、分别来扮演种子表演。(幼儿自由选择角色表演诗歌)

  师:现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。谁来演小雨点?(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感)

  师:诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?为什么?那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?

  附诗歌:

  春雨

  滴答,滴答,

  下小雨啦!

  种子说:

  下吧,下吧,我要发芽。

  梨树说:

  下吧,下吧,我要开花。

  麦苗说:

  下吧,下吧,我要长大。

  小朋友说:

  下吧,下吧,我要种瓜。

  滴答,滴答,

  下小雨啦!

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